Explo’Santé, l’heure du bilan pour le Comité

EXPLO’SANTÉ POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES ET PROMOUVOIR LES ENVIRONNEMENTS FAVORABLES À LA SANTÉ

« Explo’Santé est un projet expérimental de promotion de la santé en milieu scolaire lancé par la Ligue Nationale Contre le Cancer. En cohérence avec la démarche des écoles promotrices de santé de l’éducation nationale, le projet s’appuie sur deux leviers : 

• Le renforcement des compétences psychosociales des élèves de cycle 3 (CM1, CM2 et 6^ème). Les élèves concernés bénéficieront de 10 séances par niveau scolaire, soit 30 séances de leur CM1 à leur 6^ème, et l’objectif est de développer leur confiance en eux et leur bien-être dans leur vie de tous les jours. 

• Le développement du milieu scolaire comme environnement social et physique favorable à la santé.  

Comme c'est un nouveau projet, il fait l’objet d’une recherche afin d’évaluer dans quelles mesures ce type de programme est efficace sur les comportements de santé des élèves. Il s’agit aussi de comprendre quels sont les freins et les leviers à l’implantation du programme sur différents territoires, puisque la recherche a été déployée par 5 autres Comités départementaux de la Ligue. » Illustre Victoria.

CIBLER LES TERRITOIRES PRIORITAIRES

« En Ille-et-Vilaine, le territoire de Dol-de-Bretagne a été retenu pour l’expérimentation. Afin de suivre les élèves tout au long de leur 3 années de CM1, CM2 et 6^ème, Explo’Santé s'est implanté sur le collège Paul FÉVAL de Dol-de-Bretagne et ses 11 écoles publiques de secteur, ce qui représente environ 200 élèves. 

Avant de démarrer le projet, un diagnostic territorial de santé a été réalisé sur le département afin de cerner les bassins où les indicateurs de santé sont les moins favorables. Le but était de déployer le projet sur un de ces territoires afin de réduire les inégalités de santé. Plusieurs territoires ont été identifiés, dont le secteur de Dol-de-Bretagne. »  Témoigne la salariée.

DES SÉANCES EN CO-INTERVENTION

« Une séance Explo’Santé dure environ 1h et suit des méthodes pédagogiques interactives et basées sur l’expérience des élèves, en co-intervention avec l'enseignant. Elle se déroule en 4 temps : 

• Un rituel de début de séance appelé “ météo des émotions ”, où les élèves sont invités à identifier leur émotion à l’instant et l’exprimer s'ils le souhaitent,

• Une activité ludique permettant de travailler une compétence psychosociale. Par exemple si nous travaillons sur la compétence “ gestion du stress ”, nous expérimenterons des activités de gestion du stress tels que des exercices de respiration…

• Un bilan de la séance,   

• Un rituel de fin, comme par exemple écrire quelque chose de positif qu’il s’est passé dans sa journée.

À noter que les enseignants ont été formés par l’équipe de la Ligue en amont à ce que sont les CPS, pourquoi les développer et pour expérimenter les outils. Ils sont accompagnés toute l’année pour les réutiliser en dehors de ma présence en classe ! »  Précise la chargée de Prévention.

Des enseignants « armés » qui ont d’ailleurs constaté des évolutions positives dans leur classe « Explo’Santé a renforcé les liens entre les élèves (…) ils attendaient ce moment le jeudi matin. Ce n’était pas une classe facile cette année, mais dès qu’Explo’Santé était lancé, ils étaient plus sympathiques entre eux. » Constate d’ailleurs une enseignante.

…BÉNÉFIQUES POUR LES ÉLÈVES :

« J’ai tout de même pu constater, au fur et à mesure des séances, que certains élèves très discrets se sont ouverts, tant dans leur participation aux séances que dans leur relation avec les autres. J’ai aussi pu constater qu’au fil du temps, les élèves arrivaient à nommer plus précisément leurs émotions : par exemple, alors qu’au début ils disaient “ Je suis soleil ! ”, au fil du temps ils arrivaient à dire qu’ils étaient “ enchantés ” ou “ enthousiastes ” et pourquoi. » Souligne la jeune salariée.

Ce constat fait écho avec les retours de certains élèves « Avant qu’on commence, je n’allais pas vers les autres, après un peu plus. » Confie d’ailleurs un élève.

Ils se sentent d’ailleurs plus concentrés suite à ces séances : « Ça aide les personnes qui ont du mal à se concentrer, à interagir (…) on travaille plusieurs choses en un seul exercice. » Ajoute une autre élève.

Des élèves qui se servent d’ailleurs de ces séances comme exutoire : « Des fois ça me détend, on parle de choses qui font oublier les problèmes. » Conclue un dernier enfant.

UN BILAN TRÈS POSITIF :

« J’ai accompagné le personnel éducatif de primaire et du collège et réalisé 320 séances auprès d’une cohorte de près de 200 élèves. Le travail se poursuit au terme des 3 ans puisqu’un groupe de travail sur la santé se réactive dès la rentrée prochaine pour travailler avec certains enseignants de primaire et de collège sur l’ancrage des CPS dans les établissements scolaires. Ce projet a permis de créer une culture commune en promotion de la santé sur le bassin scolaire, mais aussi sur le territoire. Des partenariats ont été tissés avec de nombreux acteurs : l’éducation nationale bien sûr, mais aussi les communes, les communautés de communes, le contrat local de santé... Plusieurs choses ont pu être engagées grâce à leur mobilisation : des élus ont été sensibilisés aux dispositifs de la Ligue (Espace Sans Tabac, Rue Scolaire...) mais aussi aux besoins des élèves en termes de santé dans leur école (manque d’intimité dans les toilettes, volonté d’avoir des structures sportives...). Le complexe sportif de Dol-de-Bretagne est d’ailleurs passé en Espace Sans Tabac. Une formation aux compétences psychosociales a été proposée aux directeurs et animateurs des accueils de loisirs. Puisque c’est la première fois que le projet est mené, il y a quelques pistes d’améliorations, sur lesquelles nous travaillons avec l’équipe Explo’Santé de la Ligue Nationale. » Indique la jeune femme.  

Les élèves sont d’ailleurs déçus de ne plus pouvoir disposer de ces séances « Merci Explo’Santé. J’ai appris beaucoup de choses. Explo’Santé c’est trop bien, je suis déçu que ce soit fini. Merci Victoria ! » Témoigne avec un brin d’émotion un élève.

« Merci pour nous d’avoir été là du CM1 à la 6^ème (…) j’aimerai ne pas arrêter Explo’Santé et ne pas remplacer Victoria (…) j’espère que ça va continuer parce qu’Explo’Santé ça nous apprend beaucoup de choses. » Conclue une enfant.

ET MAINTENANT ?

Forcément tous ces témoignages positifs donnent matière à réfléchir pour l’avenir concernant la tournure à donner à ce projet. Victoria a d’ailleurs quelques précisions à nous apporter.

« Le traitement des données de recherche est assez long, donc nous n’aurons pas les résultats tout de suite. Au niveau de la Ligue Nationale, nous sommes en train de rédiger un guide d’implantation pour aider les Comités qui se lancent dans le projet Explo’Santé. Concernant le Comité d’Ille-et-Vilaine, nous repartons dès l’année prochaine pour un nouveau cycle. Le territoire est en cours de validation, en concertation avec l’éducation nationale. » Se réjouit Victoria.